Freitag, 28.10.2016, 19.15 – 21:45 Uhr in der HEBO-Privatschule Neurofeedback als Variante des Biofeedbacks ist eine Behandlungsmethode mit deren Hilfe eine Selbstkontrolle neurophysiologischer Vorgänge erlernt werden kann. Für Patienten bedeutet dies, dass sie lernen, ihre Gehirnaktivität so zu regulieren, dass die Kernsymptome einer Störung reduziert werden können. In den letzten Jahren wurden in kontrollierten Studien Erfolge in der Behandlung insbesondere der Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) mehrfach nachgewiesen. Auch andere Anwendungsbereiche mit bekannten neurobiologischen Korrelaten wie z.B. Tinnitus, Migräne, Autismus oder zur Leistungssteigerung bei Gesunden werden zunehmend untersucht und / oder von Patienten nachgefragt. Der Vortrag gibt eine Einführung in die Grundlagen, skizziert Vorgehensweisen …

Freitag, 03.06.2016, 19.15 – 21.45 Uhr in der HEBO-Privatschule Zahlreiche Studien zeigen, dass die Rechtschreibleistungen unserer Kinder und Jugendlichen in den letzten Jahrzehnten kontinuierlich schlechter geworden sind. Die Folgen dieser Entwicklung werden oft verharmlost. Schließlich komme es doch nur darauf an, dass man verstehen könne, was jemand mitteilen möchte. Abgesehen davon verwende man zum Verfassen von Texten heutzutage überwiegend Computer, Tablets und Smartphones, die alle über eine Rechtschreibkorrektur verfügen. In dem Vortrag soll verdeutlicht werden, dass die Orthographie auch heute eine ungebrochen wichtige Rolle für die Schule, den Beruf und den Alltag spielt. Es geht v.a. um die Beantwortung der …

Freitag, 15.04.2016, 19.15 – 21:45 Uhr in der HEBO-Privatschule Kevin: Hört nicht zu, bricht Arbeitsaufträge ab, platzt im Unterricht rein, kann nicht abwarten, hält sich nicht an Regeln, ist… Dies alles – trotz immer wieder guten Zuredens und Ermahnens – in der Schule wie zu Hause. Mediziner subsummieren diese Symptome unter ADHS – Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung, Päda-gogen sprechen von verhaltensauffälligen Schülern. 4-7 % einer Jahrgangsstufe, Tendenz steigend, sind hiervon betroffen. D.h.: 600.000 – 800.000 Kinder zeigen tagtäglich in Kindergärten, Schulen, im Familien-, Freizeitbereich derartig ausgeprägtes Problemverhalten. Sie scheitern massenhaft trotz guter Begabung in ihrer Schulentwicklung, Lehrer fühlen sich hilflos, überfordert, unvorbereitet, Eltern …