Freitag, 20.09.2013, 19.15 – 22.00 Uhr in der HEBO-Privatschule Hochbegabung ist ein Risiko für die Entwicklung, mit dem die meisten betroffenen Kinder und Jugendlichen sich zeitweise auseinandersetzen müssen, welches sie aber schließlich bewältigen. Etwa 20 % (der 2% Hochbegabten) bekommen jedoch ernste Schwierigkeiten, ein Viertel von ihnen scheitert sogar in der Schule. Ihre Wege führen über Schulwechsel, Sitzenbleiben, Rückstufung der Schulform häufig in die Sonderschule für Verhaltensstörungen, in stationäre psychiatrische Behandlung und schließlich zur Ausschulung. Gründe für diese Entwicklung sind u. a. Unterforderung der kognitiven Leistungsfähigkeit, unausgewogene Entwicklung der Psychomotorik und soziale Ausgrenzung. Im Verlauf kommt es dabei zu einer …
Gehirn und Lernen – Teil 2
Freitag, 14.06.2013, 19.15 – 22.00 Uhr in der HEBO-Privatschule Keine Wiederholung / Teil 2 des Vortrags 2012 Bio-psychologische Grundlagen von Gehirn und Lernen; Prinzipien einer modernen „Neurodidaktik“ und damit die Modellierung eines gehirngerechten Lernens. Ziel dieses Seminars ist nicht die Reduktion von Lernprozessen auf ihre rein neurophysiologische Grundlage, sondern die fruchtbare Verbindung von psychologischer, pädagogischer und neurowissenschaftlicher Perspektive. „Es soll so lange dauern, wie der Lernende am lernen ist.“ Inhalte des Vortrages : Pädagogische Leitbilder und Lernen Die Autonomie der Erklärungsebenen Gehirn- und Gedächtnisentwicklung Lernen und Gedächtnis (Neuroanatomie und Neurophysiologie des Lernens) Emotion und Motivation Gehirnpotenziale für das Lernen nutzen …
Emotion und Lernen
Freitag, 26.04.2013, 19.15 – 22.00 Uhr in der HEBO-Privatschule Dass Emotionen (Stimmungen, Gefühle, Empfindungen) unser Leben beeinflussen und sehr oft sogar maßgeblich steuern, ist uns allen geläufig. Wenige wissen jedoch, dass diese Steuerung alle Lernprozess beeinflusst (fördernd oder hemmend), und zwar überwiegend unbewusst. Wie und wo organisiert unser Gehirn das Wechselspiel zwischen emotionaler Erregung und Gedächtnisleistungen? Wie brennen sich manche Erlebnisse unauslöschlich ein? Wie erzeugen Erlebnisse Zuversicht oder Angst? Wie blockieren sie Lernleistungen oder befördern sie? Können wir diese Prozesse überhaupt beeinflussen oder müssen wir damit einfach leben? Der Vortrag von Dr. Henning Rosenkötter versucht, auf einige dieser Fragen Antworten …